Projektet avslutas lyckligt!

Efter ett spännande år av kartläggningar, tester och prototypande för Malmö högskola, Stockholms universitet, Högskolan i Borås, Göteborgs universitet, Uppsala universitet och Metamatrix AB är nu projektet OER i öppna arkiv lyckligt avslutat! Förutom det unika projektinnehållet kring lärresurser har vi lärt oss mer om hur man strukturerat arbetar med fokusgrupper, personor och prototyputveckling.

Anslagsgivaren KB sammanfattar fint projektet, som verkar gälla även här på MAH:

I vilken omfattning skapar och använder akademiska lärare idag fritt tillgängliga, digitala lärresurser? Kan man rymma lokalt producerade digitala lärresurser i lärosätenas öppna arkiv? Där finns det nu i första hand forskningspublikationer och uppsatser.

Projektet OER (Open Educational Resources) i öppna arkiv tar upp dessa frågor. Man redovisar den hittills mest omfattande kartläggningen av hur svenska akademiska lärare ser på OER. Begreppet är nytt för många, men en påfallande stor andel både skapar och använder OER i sitt arbete.

De öppna arkiven är överlägsna för spridning och synlighet, men saknar idag en del funktioner som är viktiga för att hantera OER. Det framgår tydligt att det idag saknas policies och riktlinjer för OER vid svenska lärosäten. Det behövs mer stöd och incitament till lärare som vill arbeta med OER.

Rapporten (det finns en tvåsidig sammanfattning, om man inte vill ta del av de c:a 40 sidorna rapport) hittas här:
http://www.kb.se/OpenAccess/nyheter/2009/Digitala-larresurser-i-oppna-arkiv/

Terminator goes OER?

"The governor of California has launched a new initiative to compile open source textbooks for the state. He hopes that the plan will help cut costs and improve the quality of education. The effort seems very promising, but the state's complex standards and arduous textbook evaluation process will pose major challenges."
Hela nyheten hittas på
http://arstechnica.com/open-source/news/2009/05/california-launches-open-source-digital-textbook-initiative.ars

Kartläggning av produktion och användning av digitala lärresurser vid några svenska lärosäten

I vilken mån använder och producerar projektets lärosäten OER?

Resultatet från kartläggningen publiceras idag i rapporten Kartläggning av produktion och användning av OER vid några svenska lärosäten : rapport från "OER i öppna digitala arkiv" och omfattar en omvärldsanalys av OER i världen samt en kartläggning av användande och produktion av OER vid Högskolan i Borås, Göteborgs Universitet, Malmö Högskola, Stockholms Universitet samt Uppsala Universitet. Studien försöker besvara följande frågor:

• Används digitala lärresurser vid dessa lärosäten?
• Skapar lärarna egna lärresurser?
• Vilka hinder eller möjligheter finns för att dela med sig av det man gör själv?

Rapporten omfattar 30 sidor och avslutas med en sammanfattande del kring tendenser i kartläggningen.

Presstext: http://dspace.mah.se/dspace/bitstream/2043/7689/4/oer_presstext.html
Rapporten: http://dspace.mah.se/dspace/bitstream/2043/7689/3/OER_kartlaggning_slutrapport.pdf

Diskussion om lärresurser & öppna arkiv

Om man följer den brittiska maillistan "JISC-REPOSITORIES" har man de senaste dagarna kunnat ta del av en mycket aktiv diskussion om hur lärandeobjekt och repositorier förhåller sig till varandra. Diskussionen startade med att Fred Riley ställde frågan om det fanns behov av en särskild diskussionslista för frågor inom området, och de efterföljande inläggen har visat att det finns en del frågor som är aktuella. Man skönjer att det finns olika läger där det ena anser att läranderesurser hör hemma i de lokala arkiven, och andra som anser att så inte är fallet eftersom förutsättningarna är så olika. Scott Wilson lyfter i ett inlägg fram svårigheter som han stött på:

- the media types are very different, with different requirements for browsing and previewing resources (i.e. thumbnails, embedded viewers etc., not just text)
- learning resources often require runtime support services (i.e. you can't just run them client-side like a PDF or Word doc, they need a special server), which may be integrated into the repository or externally in a VLE
- learning resources run the whole range from rough informal
"stuff" (my slides from last lecture I gave) to commercially-licensed materials from publishers
- typically requires close integration with a VLE to enable access to materials for cohort groups from course areas
- LORs sometimes support direct authoring, or close integration with authoring tools
- there is no mandate for learning resources, nor any kind of
consensus that there is a need for repositories in institutions for housing them. In fact, the focus is mostly on national/sector level and NOT institutions
- use of managed electronic learning resources is a teaching strategy far more common in FE than in HE, so the most mature and large-scale practice tends to be in an FE setting, a very different context from that where OA IRs are developed and deployed

Arkiv för maillistan finns på:
https://www.jiscmail.ac.uk/cgi-bin/webadmin?A1=ind0901&L=JISC-REPOSITORIES